Май 11, 2018
Надежд КОВШ

Стартовал очередной, третий Конкурс предпринимательских идей, организованный Бизнес-­школой ИПМ. Цель проекта — помочь начинающим бизнесменам развить компетенции в продвижении своих проектов, рассказала руководитель конкурса Анна Перунова.

 

— Анна, какие цели ставили перед собой создатели конкурса? Чем он может помочь предпринимателям?

— Конкурс задумывался для того, чтобы подготовить начинающих предпринимателей к трудностям, которые могут возникнуть на первых этапах развития нового проекта. Зачастую ребята, вдохновленные идеей стартапа, не видят преград на своем пути, до конца не осознают всех препятствий, летают в облаках, считают, что им море по колено.

Однако, для того чтобы стартап превратился в реальный бизнес, необходимо учиться и развиваться. В рамках конкурса мы проводим обучение участников, рассказываем о бизнес-моделях, зачем необходимо составлять бизнес-план, как привлечь инвестиции.

Стараемся не направлять конкурсантов директивно в какое-­либо русло, не навязываем определенную точку зрения по поводу того, как должна реализоваться их идея, а лишь предлагаем расширить понимание направлений, в соответствии с которыми может развиваться бизнес, и рассмотреть все возможные варианты развития событий.

Во время обучения затрагиваем вопросы финансового успеха проекта, рассказываем, как вести переговоры, презентовать результаты своей работы инвесторам. Важной частью обучения является разработка маркетинговой стратегии. Как человек с опытом создания собственного бизнеса, скажу, что у стартапа вряд ли будет успешное будущее без исследования рынка и без понимания «своего» клиента.

Мы стараемся дать максимальный комплекс знаний, чтобы к концу конкурса у ребят сформировалось четкое видение своего проекта. Бывали случаи, когда к финалу участники понимали, что их идея не является тем, чем они хотели бы на самом деле заниматься, или что они не готовы уделять проекту столько времени, сколько он требует. Такой вывод тоже можно отнести к положительному результату, поскольку лучше в тренинговых, тестовых условиях «пожить» с идеей, посмотреть, насколько она вам близка, определить ее жизнеспособность, чем разочароваться на этапе, когда уже есть обязательства перед инвестором или банком.

— Какова роль менторов в образовательном процессе? Чем они могут помочь участникам?

— На этапе презентации проекта у каждого участника есть возможность получить ментора — опытного бизнесмена, который будет полезен своим опытом и компетенциями. Как правило, по роду своей деятельности ментор близок к теме стартапа, понимает и разбирается в различных вопросах.

Нередко ему уже приходилось иметь дело с теми или иными проблемами, поэтому и на этапе эйфории, которую испытывают начинающие предприниматели, ментор может подсказать, как избежать ошибок. Кроме того, общение с ним позволяет установить контакты, завязать полезные знакомства, которые могут пригодиться в будущем и помочь успешной реализации проекта.

— В каких сферах чаще всего хотят развивать стартапы участники конкурса? Есть ли какая-либо региональная привязка?

— У нас нет узкой специализации, в конкурсе могут принять участие как проекты IT-сферы, так и представители реального сектора. В этом году на идеи для сферы услуг пришлось примерно 42 % проектов, на производственные стартапы — 21, на IT-сектор — 18, на социальные проекты — 11, на образование и культуру — 7 %.

Конкурс проводится в Минске и всех областных центрах. Наибольшую активность проявили предприниматели столицы: они подали 30 заявок на участие. Из Гродно поступило 15 заявок, из Могилева — 7, из Витебска и Гомеля — по 6, из Бреста — 3.

Проекты весьма отличаются по сложности — от строительства гостиницы для собак и до выпуска станков с ЧПУ. У нас получается своеобразная солянка идей, однако в этом есть и определенный плюс. Например, в Imaguru ждут проекты для IT-сектора. К нам же можно прийти с любой идеей, например с проектом парикмахерской, «прокачать» стартап, получить обратную связь.

— К вам приходят в основном новички или есть участники с опытом предпринимательской деятельности?

— Пятьдесят на пятьдесят. Есть те, кто приходит с уже действующим проектом. Его просто нужно доработать, проанализировать со всех сторон, оценить потенциал, который участники проекта пока просто не видят. Обучение и работа с менторами помогают им заметить новые грани стартапа.

Многие ребята имеют опыт предпринимательства или работы по найму и посредством участия в конкурсе хотят заявить о себе. Для них важно рассказать о проекте, получить обратную связь, понять, насколько идея воспринимается обществом, есть ли смысл работать с ней дальше, развивать и вкладывать деньги. Есть и совсем зеленые участники, которые только пришли к идее заняться бизнесом.

— Сегодня обучать предпринимательству берутся не только в вузах, но даже в школах. Вы решили составить конкуренцию традиционным образовательным площадкам?

— Мы не являемся конкурентами для традиционной образовательной системы, хотя нас иногда так воспринимают, особенно в региональных вузах. Просто мы показываем, что образовательный процесс может быть многосторонним, демонстрируем его новые грани. Скорее, мы идем параллельно университетам и дополняем друг друга.

С другой стороны, мы более мобильны и можем быстрее предложить новые программы, соответствующие требованиям времени. Перед участниками конкурса выступают спикеры-практики с реальным опытом в бизнесе, что позволяет потом легче интегрировать проекты в жизнь.

Подписка на Бизнес-образование + стартапы + Бизнес-школа ИПМ
19 февраля 2017
Успех бизнес­образования будет зависеть от того, удастся ли предприятиям и бизнес­школам наладить тесную связь между собой. Такое мнение в интервью «БР» высказал председатель Ассоциации бизнес­образования, директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ (ИБМТ БГУ) Владимир АПАНАСОВИЧ.

Страницы